Ван-Пис

Главная героиня испытывает трудности с выполнением повседневных обязанностей и взаимодействием в социуме. Для решения этих проблем она создаёт собственную реплику - искусственного двойника, который полностью копирует её внешность, голос и манеру поведения. Копия берёт на себя выполнение домашних заданий, помощь по хозяйству и посещение школы. После перехода в среднюю школу нагрузка возрастает, и героиня всё чаще передаёт контроль двойнику, постепенно сокращая контакты с окружающим миром. Реплика выполняет поставленные задачи, синхронизируя воспоминания с оригиналом и воспринимая их как отдельные события.

Во время пребывания в школе копия начинает самостоятельно взаимодействовать с одноклассниками, участвовать в учебном процессе и сталкиваться с эмоциональными ситуациями, которые ранее были ей недоступны. Со временем двойник замечает изменения в собственных реакциях, особенно при общении с одним из учеников. В периоды повышенной тревоги, перед контрольными работами или в дни, когда оригинал отказывается идти в школу, реплика полностью заменяет создательницу, проводя всё больше времени среди людей.

Постепенно двойник осознаёт, что испытывает чувства, не предусмотренные изначальной программой. Эти эмоции возникают в ответ на социальные взаимодействия и личные переживания, с которыми копия сталкивается в ходе выполнения своих задач. Реплика начинает скрывать эти изменения от создательницы, что создаёт дополнительное напряжение между оригиналом и его искусственным аналогом. Дальнейшее развитие событий зависит от того, сможет ли двойник сохранить контроль над ситуацией и как это повлияет на обе стороны.